60年代的老照片
60年代的鞏縣二中
1961年，史無前例的“三年自然災害”陰霾，依舊籠罩在一望無際的華北大平原，這是個吃都吃不飽的“三年困難特殊時期”。
然而，在豫西的一座小縣城中學——鞏縣二中（現(xiàn)鞏義二中），200多名考生在高考期間不僅吃上了白面條和香噴噴大油條，而且錄取成績還創(chuàng)下令人嘖嘖稱贊的全省第一、全國第六的“高考奇跡”。
“三年困難時期”，又稱”三年自然災害”，是指1959年至1961年期間，國內農田連續(xù)幾年遭受大面積自然災害所導致的全國性的糧食和副食品短缺危機。據(jù)統(tǒng)計，僅1959 年冬至 1960 年春，河南信陽地區(qū)因此就餓死100多萬人。
創(chuàng)辦于建國初期（1951年）的鞏縣二中，居然在特殊困難時期的1961年7月高考中，出人意料地創(chuàng)造了河南第一、全國第六的“高考奇跡”，登上了《光明日報》、《河南日報》等多家新聞媒體而名噪一時。
鞏縣二中“高考奇跡”的背后，究竟移隱藏著那些不為人知的故事和傳奇呢？
隨著年過八旬的鞏義二中58級畢業(yè)生劉公立老人的娓娓道來，60多年前的那段難忘的時光記憶，逐漸清晰、立體地浮現(xiàn)在世人的眼前。
詩圣杜甫就出生在鞏義
出過唐代大詩人杜甫，及近現(xiàn)代名人張靜吾、劉鎮(zhèn)華、王廣亞、王國權、常香玉、吳桂賢等名人的鞏縣（今天的鞏義市），歷來對教育非常重視。
而當時的鞏縣二中作為全國重點中學，河南教育系統(tǒng)的一面旗幟，在“三年困難時期”受到了縣里的重點保障。
學校克服重重困難，保證學校一千多名學生，每人每天三兩糧食（大米、白面、粗糧等），一頓一兩。
當然，僅靠定量發(fā)放的糧食還遠遠不夠，從1959年開始，縣政府給學校陸續(xù)撥了10萬斤紅蘿卜。
值得一提的是，當時學校的書記系從省里下放的廳級干部，他對當時自然災害的嚴重性有著旁人難及的清醒認識，真真正正做到了未雨綢繆，有備無患。
譬如，學校自力更生，開荒搞起師生菜地，還要求每位學生回家后到村子地里拾“干菜”。所謂的干菜是指紅薯葉、蘿卜葉在地里曬干后的稱謂，任務是每人拾夠100斤。
為了補充食物，學校派有經驗的學生到黃河灘拔“水紅花”（里面的“淀粉”可用來食用）、挖老鼠洞（有的老鼠洞一次竟能挖出十幾斤糧食）。
鞏縣二中老照片
由于當時學生吃的是蔬菜和面粉雜糧攪在一起蒸的“窩窩頭”，吃不飽，甚至吃了以后也沒勁，為了保存體力，學校的一切體育活動宣布停止。
作為參加61年高考的畢業(yè)班學生，受到了學校的“重點照顧”，伙食標準也要比其他學生高不少，可以吃飽。
即便如此，為了保存體力，畢業(yè)班上午上到十點以后，便要求學生統(tǒng)一到宿舍睡覺。
高考數(shù)日，為了讓參加高考的6個班200多名學生吃飽吃好，鞏縣二中干脆專門拉上自己學校的廚師和米面蔬菜等物資，到鄭州的滎陽考點自己開火做飯。
鞏縣二中老照片
高考三天，鞏縣二中的考生放開吃，管飽管夠；頗為滑稽的是，上考場前，學生剛吃完白面條，又有人喊沒吃飽，想吃炸油條。
結果進考場的鈴聲響了，大伙還戀戀不舍想再多吃幾根，最后被急了眼的校長，一股腦趕進了考場教室。
與鞏縣二中考生吃小灶（吃得好、體力充沛、精神煥發(fā)），形成鮮明對比的是，別的學?？忌捎诔圆伙?，甚至挨餓上考場，連走路都是“低垂著頭”“腳趨著地”。
呵呵，如此無精打采的考生，其成績又咋能能與打著飽嗝、精神抖擻的鞏縣二中學生相提并論呢？
成績屬于有準備的人，參加61年高考的鄭州市各學校中，唯有鞏縣二中考生“體力好”且“成績優(yōu)”，導致哈軍工等30多個河南軍校的招生指標，幾乎被鞏義二中全部包圓，聽說還引起其他學校師生的不滿呢。
今天衣食無憂的考生無論如何也想不到，那時候，能吃飽飯參加高考，本身就是一種難得的幸福！
今天的鞏義二中
高考分數(shù)放榜后，61年的鞏縣二中高考成績格外喜人，毫不夸張地講，全省第一全國第六等于“放了一顆衛(wèi)星”，高考升學率達到了匪夷所思的95%以上，別的學校彼時升學率只有可憐巴巴的1%-2%。
為啥在三年困難時期，鞏縣二中高考成績竟然會“一枝獨秀”“艷壓群芳”？
這其實與該校師資力量雄厚，生源百里挑一，因材施教，教導有方有密切聯(lián)系。
作為方圓百里屈指可數(shù)的重點中學，鞏縣二中吸引了周邊偃師、登封、溫縣、汝州、滎陽等地的拔尖學生；
而鞏縣二中當時的老師，學歷普遍為大學本科以上，甚至還有來自全國各地教授級的人物。
學生基礎好，加之老師教得好，能讓學生舉一反三，觸類旁通，講的透，學得透，成績自然卓然優(yōu)秀。
高考前幾天，老師讓學生放松，以一個平常心對待高考。
今天的鞏義二中
參加過61年高考的耄耋老人回憶道，由于當時學生家庭普遍困難，家長盼著壯勞力早點畢業(yè)回家分擔憂愁，所以考生對高考升學與否看得很淡，家長也沒有當下的就業(yè)焦慮，學生幾乎沒有一點思想壓力，考上了就上，考不上拉到，大不了回家務農。
真應了那句“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的老話，沒有壓力的輕裝上陣，本來就是名師精心培養(yǎng)的優(yōu)秀學生，反倒在高考中一點也不緊張，有了“如魚得水的”出色（超常）發(fā)揮。
61年的高考有語文、數(shù)學、物理、化學、生物、俄語等科目。試卷出題量較往年量大，高考試卷八開紙印了三四張，基礎題占到了總量的50%-60%；小分題太多，耗費了很多時間，直到了最后，考生才發(fā)現(xiàn)了大分題。可是時間已經很倉促，但是由于鞏縣二中學生基礎底子打得好，在很短的時間內就做完交卷了。
事后校長很緊張，認為這一屆考生很可能會考“砸鍋”，會丟掉這一面難得的教育界紅旗。
哪知道成績一出來，居然是歷史上的新高，考得最好的一屆。
歷史悠久的鞏縣石窟寺
經歷的學生和老師們內心其實很清楚，這出色成績絕非偶然的守株待兔，更多是來自二中老師平時的“分類施教”。
當時鞏縣二中的老師，非常注重基礎教育和因材施教，分類施策，對癥下藥。
學生學習沒有各類花里胡哨的參考書，也沒有時下林林總總的輔導班，全靠課堂上老師認真講，學生仔細聽。
老師要求畢業(yè)班學生不好高騖遠，要腳踏實地把書本基礎知識掌握好。
到了高三下學期開始分班，不分文理科，按成績分成良好、中等和一般的。
對成績一般的學生，要求其對基礎知識進行反復練習，保證其能考上普通的高校；成績良好的學生，通過出難題、重點輔導，確保其能進入重點高校。
不得不說，當時鞏縣二中的畢業(yè)班精選輔導老師，都是百里挑一的學科精英和教學大牛。
他們對畢業(yè)班平時出的練習模擬題，基本上與高考難度一個樣，而且基本掌握了當時高考的出題規(guī)律，今年出這一部分知識點，明年出哪一部分知識點，翻來覆去進行研討篩選，達到“課教得好，題押得準”的目的。
60年代的洛陽農機學院畢業(yè)證書
盡管六十多年過去了，但是鞏縣二中這種“分類施教”、亦或是“讓每一個學生都成材”的好傳統(tǒng)，好方法，還是頗值得后人借鑒和汲取的。
高考結束后，學生紛紛回家種地的種地，種菜的種菜，緊張的學習生活又恢復了往日的平靜。過了兩三個月，令人激動的錄取通知書來了，鞏縣二中58屆考生劉公立，被機械部下屬的洛陽農業(yè)機械學院（現(xiàn)在的河南科技大學）錄取，開始了令人憧憬的五年大學本科生涯。
當時由于三年自然災害的嚴重困難，不僅參加高考的考生較60年和62年下降了一半，而且全國還下馬了一批大學，原洛陽工學院，后改名為洛陽農業(yè)機械學院，因名字里帶“農”字幸運被保留了下來。
洛陽農業(yè)機械學院改名的河南科技大學
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