4月8日消息，近，一位清華大學(xué)教授提出了一項(xiàng)建議，建議取消小學(xué)低年級(jí)的考試和成績(jī)?cè)u(píng)定，而將重心放在情感教育上。
這位教授來自清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院心理學(xué)系的彭凱平表示：“我認(rèn)為，對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的孩子，不應(yīng)該進(jìn)行考試，也不需要給他們打分。盡管他們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但不應(yīng)該施加過多的壓力。在孩子長(zhǎng)大后再學(xué)習(xí)技能，而在小時(shí)候則應(yīng)該注重做人。”
彭凱平認(rèn)為，這種做法可以讓孩子有更多的時(shí)間去體驗(yàn)童年的快樂、學(xué)習(xí)生活技能、培養(yǎng)互助精神，并且培養(yǎng)他們對(duì)生活和他人的尊重和熱愛。
這一提議引發(fā)了家長(zhǎng)們的廣泛討論。一些人認(rèn)為，這一想法出發(fā)點(diǎn)良好，現(xiàn)今孩子們從小學(xué)就面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力，缺乏足夠的玩樂時(shí)間，而心理健康常常被忽視。然而，這不僅僅是個(gè)別家庭的問題，而是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的難題，短時(shí)間內(nèi)難以解決。
另一些人則表示，盡管這一提議有一定可取之處，但似乎有些超前。因?yàn)槟壳罢n外活動(dòng)和父母的高質(zhì)量陪伴尚未跟得上，這樣的提議是否過于理想化還需要深入思考。
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